Superproteção Desprotege

Proteger os filhos é dever dos pais e é natural que estes se preocupem com a saúde e segurança de seus filhos. Contudo, há um limite entre a proteção saudável e a superproteção. Pais que procuram retirar os obstáculos do caminho dos filhos, fazendo de tudo para a criança e o adolescente, podem achar que estão protegendo seus filhos, porém não percebem que o desenvolvimento e o crescimento deles podem estar seriamente comprometidos.

O excesso de zelo e a proibição constante impedem que a criança explore o ambiente, prejudicando seu desenvolvimento cognitivo e motor. Adicionalmente, com a proteção constante dos pais impede que a criança desenvolva autonomia, aprenda limites e lide com frustrações, que são necessárias para seu desenvolvimento afetivo e comportamental.

Superprotegendo os filhos, é como se os pais enviassem a mensagem: “Tenha medo de tudo, se eu não estiver por perto você não saberá resolver sozinho”. E é assim que estas crianças se sentem: inseguras, despreparadas e incapazes na ausência dos pais. Nos adolescentes, a proteção excessiva pode não ser compreendida como amor e preocupação e sim de que os pais não confiam na capacidade dela, o que na idade adulta traz sérios prejuízos.

As conseqüências futuras da superproteção, na idade adulta são: dificuldades de se relacionar, de fazer escolhas, em lidar com frustrações, instabilidade emocional, baixa auto-estima, dependência e sentimento de incapacidade.

Algumas dicas para estimular a autonomia de seus filhos:

- Explique a sua preocupação, mostrando que acredita na capacidade dele de resolver as coisas.

- Mostre os perigos que algumas atividades envolvem e ensine o que fazer se algo der errado.

- Com crianças menores, permita que a criança auxilie em pequenas atividades domésticas.

- Com 4 e 5 anos, a criança já é capaz de arrumar os brinquedos, tomar banho sozinha e escovar os dentes. Permita que a criança faça estas atividades sozinha e apenas supervisione.

- Com os adolescentes, esclareça os possíveis perigos existentes, dê liberdade para que ele mostre que realmente aprendeu e observe constantemente.

Enquanto não há compromisso, há exitação,
A chance de recuar,
Uma incompetência qualquer,
Todos os atos de iniciativa e criação,
Têm uma verdade elementar,
E ignorá-la mata incontáveis idéias
E incontáveis planos:
No momento em que a pessoa realmente assume um compromisso,
A providência também se põe em movimento.
Todos os tipos de coisas acontecem para ajudar a pessoa, coisas que nunca teriam acontecido de outra forma.
Toda uma corrente de eventos resulta da decisão, Gerando em seu favor todos os tipos de encontros e incidentes imprevistos, e ajuda  material,
Que ninguém sonharia que pudesse estar em seu caminho.
Seja o que for que você faça ou sonha fazer,
Comece.
A audácia tem força, poder e magia.
Comece agora!!

Filósofo alemão Johann Goethe

Mulheres Boazinhas não enriquecem

"Do nascimento aos 18 anos, uma mulher precisa de bons pais. Dos 18 aos 35, precisa de boa aparência. Dos 35 aos 55, precisa ter muita personalidade. Dos 55 em diante, precisa de dinheiro" Sophie Tucker

Frases de Nietzsche

Quando se amarra bem o próprio coração e se faz dele um prisioneiro, pode-se permitir ao próprio espírito muitas liberdades.

Friedrich Nietzsche

Bulliyng, violência camuflada!!

Bulliyng, violência camuflada

O bulliyng ou violência moral é um problema que sempre esteve presente na sociedade bem como nas escolas e atualmente tem sido fonte de preocupação entre as instituições e os familiares que a circundam. Este fenômeno se caracteriza por um conjunto de atitudes agressivas e repetitivas que ocorrem sem motivação evidente, adotado por um ou mais alunos contra outro(s), causando dor, angústia e sofrimento.

Assim, diferente de uma simples brincadeira onde todos se divertem, o bulliyng acontece num contexto onde alguns se divertem e outros sofrem. Temos então, três personagens, o(s) que pratica(m) o bulliyng que são os agressores, aquele(s) que sofre(m) são as vítimas e aqueles que são coniventes com essa atitude, os espectadores.

O agressor é temido pelos demais, manipula seus espectadores – que o auxiliam em suas práticas – anda sempre em grupo, não suporta ser contrariado, pode apresentar atitudes agressivas, seu tom de voz é grosseiro ou debochado, manipula o grupo, tem características de líder, aparece com pertences ou lanches de suas vítimas alegando ter sido presenteado por elas.

A vítima é sempre humilhada, “perde” seus pertences constantemente, falta às aulas sem motivo, quer ir embora da escola durante as aulas, apresenta baixo rendimento escolar, demonstra insegurança ao se manifestar em público, apresenta manchas ou arranhões pelo corpo - nem sempre as consegue justificar – prefere manter-se afastado dos demais colegas, vai se tornando uma pessoa triste, constantemente deprimida e sem perspectivas de lutar pelos seus direitos. Em casos extremos, ela opta pelo suicídio.

 Os espectadores são aqueles que observam o fenômeno, algumas vezes rindo da situação ou somente olhando. Esses muitas vezes sinalizam aos pais e professores o bulliyng, contando o que aconteceu na escola.

As formas de bullyng mais comuns em ambientes escolares são: agressões físicas e verbais; ameaças; brigas; chantagens; apelidos; trotes; roubos; racismo; xenofobia – aversão a tudo aquilo que vem de outras culturas e nacionalidades – intimidações; piadinhas; exclusão de qualquer forma; assédios; xingamentos; alienação; abusos e várias outras formas de se ridicularizar uma pessoa.

As famílias têm um papel decisivo no desenvolvimento psíquico das crianças e dos adolescentes. É na família que acontecem as primeiras experiências sociais e são vivenciados valores que influenciarão as futuras relações estabelecidas pelos indivíduos. As crianças passam a reproduzir o modelo educativo no qual foram criadas dentro do ambiente familiar. Assim, muitas vezes o aluno que agride é vítima de um contexto familiar agressivo, tendo a violência como modelo e referencia de relacionamento.

Geralmente os valores passam a ser ditados pelos programas de televisão ou jogos de vídeo-game, considerando que grande parte deles se pauta na competitividade, no individualismo, na violência, na lei do mais forte e do levar vantagem em tudo, então podemos nos perguntar: quais as oportunidades que a criança tem de internalizar valores como amizade, tolerância, solidariedade, respeito e cooperação?

É urgente que o bullying seja olhado não mais como um comportamento comum e inofensivo entre os estudantes, mas como fenômeno silencioso e violento que pode deixar marcas irreversíveis no psiquismo de indivíduos ainda mais jovens. Estudos comprovam que, se essa pratica não for contida em indivíduos ainda jovens, ela pode se transformar num comportamento aceitável e utilizado na resolução de conflitos na vida adulta, levando cada vez mais a violência.

 É necessário também criar uma cultura contra o bullying, buscando e repassando cada vez mais informações. A educação por sua vez, não é o único caminho para o combate a esse movimento, mas é, sem dúvida, o mais importante, tanto pelo seu papel formador como pelo poder de multiplicador que possui.

Todas as crianças e adolescentes tem direito a uma escola onde exista alegria, amizade, solidariedade e respeito às características de cada um. ( ABRAPIA).

Odette Amaral Bacaro

Psicóloga do Colégio Prisma

Psicóloga Clínica

CRP-08/13558

E-mail : dettibacaro@hotmail.com